Раздел - Насилие в школе

В таких условиях необходимо было срочно отстранить учителя от работы, чтобы вызвать дознавателей из прокуратуры и дать детям возможность спокойно описать ситуацию. Однако при такой процедуре и после такой «профилактики» оставался риск, что запуганные дети не подтвердят события и факты насилия, проявленного по отношению к другим. Поэтому мы все-таки стали работать, не подключая прокуратуру, только по фактам насилия в отношении Инны. Хотя, если бы пришли «тети и дяди в погонах» и провели дознание, для детей это было бы более травматично, но лишило бы Елену Александровну всякой надежды выйти сухой из воды. Даже того, что мы обнаружили, было достаточно для открытия уголовного дела.

Вот выдержки из протоколов бесед с детьми и их родителями. Мы проводили достаточно щадящее интервью, «присоединяясь» к ребенку постепенно, но избежать прямых вопросов не представлялось возможным. Процедура проведения интервью описана в практической части данного пособия. Здесь же представлены лишь отрывки, которые демонстрируют, как ребенок воспринимал насилие: его интерпретация события, чувства, когнитивные оценки стресса (кто виноват? за что?), а также возможные искажения, связанные с переработкой стресса. Одно из проявлений посттравматического синдрома — отсутствие в памяти полной картины травматических событий, а также ее искаженное восприятие.
— ...Правда ли, что учитель обижал Инну и Катю?
— Да, — отвечает Ваня.
— Как? Ты можешь вспомнить, как это было?
— Кричала, за волосы таскала Инну, иногда ребят называла идиотами, дураками. Чаще всего кричала на Антона. —В этот момент у мальчика задрожали губы и он начал плакать. Успокоившись немного, он продолжил: — Один раз она вывела его из класса и, кажется, била, и еще кого-то, не помню. Антон плакал, ему было больно. Может, она его ударила об стену. Был грохот. Она еще обижала Юлю, Иру, Ксению. Фамилию не помню. Женю.
— А что она делала?
-*- Взяла Женю за волосы, подвела от места к доске и ткнула головой в доску. А на девочек кричала.
— Это было только один раз?
— Нет. Наверное, два раза, может, и больше. Да, она еще Женю за уши таскала — подняла за ухо из-за парты.
— А как называла Козлова Сережу?
— Козлом. Говорила, что фамилия у него подходящая.
— За что?
— За то, что он часто поворачивается, болтает, за другое. Инну называла аферисткой.
— За что?
— За плохую домашнюю работу.
— Говорила ли Елена Александровна Инне принести ремень?
— Да, сказала, чтобы принесла ремень и повесила на стул.
— Зачем?
— Чтобы бить.
— А тебя Елена Александровна обижала?
— Дала мне подзатыльник, потому что подумала, что я списываю на контрольной работе. Кричала на меня.
— Когда это было?
— Месяц назад.
— Тебе было больно?
Кто чаще всего становится жертвой школьного насилия?
Кто чаще всего становится насильником в школе?
Средовые факторы риска насилия в школе
Последсвия школьного насилия  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11